¿Qué hacemos con el EEES?

La incorporación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha dado comienzo con la presentación de las primeras titulaciones adaptadas a la evaluación de la ANECA. De ser aprobadas por el Consejo de Universidades, estas titulaciones comenzarán a impartirse en el curso 2008/2009.

La Universidad de Oviedo, al igual que la mayor parte del sistema público, no ha presentado ninguna propuesta. Sí lo han hecho gran parte de las Universidades privadas, acostumbradas desde siempre a competir por el alumnado.

Sabemos que el espacio universitario español está a punto de convertirse en un mercado libre, donde la oferta de títulos de prestigio, en los que los alumnos cuenten con recursos adecuados (buenos laboratorios docentes, accesos individualizados a computadores y a la red, grupos pequeños, atención personalizada…), se comerá a la oferta de títulos ramplones (aulas masificadas, clases teóricas camufladas de prácticas, un ordenador por cada 10 alumnos…).

¿Estamos preparados para impartir una docencia competitiva, una docencia atractiva? ¿Se ha dotado la Universidad Pública de los recursos necesarios? ¿Alguno de los partidos políticos que en estas fechas se disputan nuestros votos, se ha planteado cuáles han de ser estos recursos, los ha cuantificado y los ha comprometido? No. Habrá que “empezar con lo que se tiene”.

En el caso de la Universidad de Oviedo, se nos presentan dos alternativas: o logramos que a medio plazo se incrementen nuestros recursos de forma significativa, o dimensionamos la Universidad para que se adapte a los recursos de que disponemos. El problema radica en que tenemos una Universidad partida en dos (como poco).

Por una parte, están aquellas titulaciones en las que el número de admitidos o el tamaño de los grupos es tan elevado, que resulta imposible impartir una docencia de calidad. Aquellas en las que los recursos disponibles no permiten ofertar prácticas decentes. Aquellas en las que la ratio profesor/alumno es tan baja que hace del todo punto imposible la aplicación del modelo de enseñanza tutorado que plantea el EEES. Por el contrario, existen titulaciones en las que la ratio profesor/alumno es elevada, tan elevada, que existen presiones políticas para que se corrija esta situación. Aunque se diga lo contrario, uno de los objetivos del plan de prejubilaciones del rector Juan Vázquez es amortizar un porcentaje significativo de las plazas de profesorado.

Esta Universidad necesita un rector con visión de conjunto, que sepa aplicar en cada campus las medidas adecuadas; alguien que sea capaz de negociar con el Principado una política de inversiones ambiciosa; alguien que diga en voz alta que en determinadas titulaciones habrá que bajar los númerus clausus para reducir el tamaño de los grupos. Y, al mismo tiempo, alguien capaz de defender que los grupos pequeños y las titulaciones con pocos matriculados son, precisamente, aquellas en las que la adaptación a Bolonia será más sencilla; aquellas en las que (de mantenerse las actuales ratios profesor/alumno) resultará más fácil impartir una docencia de calidad, porque no sobra ningún profesor. Ésta es una de las cuestiones que están en juego en estas elecciones.

El uso del asturiano en la Universidad

Leo en Les Noticies (www.lesnoticies.com) una declaración de Paz Andrés sobre la admisión por parte de la Universidad de Oviedo de escritos en lengua asturiana. En ella, la candidata afirma que los estatutos obligan a acepar y tramitar este tipo de documentos.

Ante las dudas que genera la posibilidad de que quien deba atender al escrito en asturiano desconozca o no domine esta lengua, Paz Andrés apunta la posibilidad de consultar las dudas lingüísticas que pudiesen surgir a “profesores de la Universidad capacitados para ello” o al “servicio de asesoramiento lingüístico de la Academia de la Llingua”

¿Qué ocurriría si algunos alumnos empiezan a realizar sus exámenes en asturiano? Para los profesores que no sean asturianos, la llingua tal vez no resulta sencilla de entender ¿No les produce cierto vértigo el pensar en personas ajenas a la Universidad, no especializadas en la docencia que se examina, dando su opinión sobre el contenido de un examen oficial y, por tanto, condicionando la valoración del profesor (el de verdad, el que aprobó su oposición/concurso)?

Adelantar el inicio del curso

La propuesta de Ángel Gabilondo de adelantar el inicio del curso a comienzos de Septiembre ha sido el segundo punto de interés en el debate de la precampaña (el primero fue la discusión sobre las prejubilaciones). El posicionamiento de los candidatos se podría resumir en dos posturas: una, que no ve con malos ojos la medida, aunque defiende la prudencia y la necesidad de un debate en profundidad sobre el tema (Paz Andrés, Vicente Gotor y Antonio Cueto); otra, que oscila entre el rechazo frontal y el deseo de postergar el debate (Santos González). Los primeros ven en el momento actual, con el horizonte de la adaptación al EEES, una oportunidad ideal para plantear este debate y estudiar en serio una medida que facilitaría la coordinación de nuestros estudios con los que se imparten en otros países europeos. Santos, por el contrario, opina que precisamente éste es el momento menos adecuado para dicho debate, argumentando que la implantación del EEES va a ser, de por sí, suficientemente traumática. Ni que decir tiene que su opinión es la misma que manifiestan los representantes de los alumnos.

La adopción de un calendario como el propuesto presenta muchas ventajas. Por citar algunas:

1. Se suprimiría la actual situación de falta de continuidad en la docencia, cuyo máximo exponente es el periodo diciembre-enero-febrero.

2. Se conocerían las cifras de matriculación con un mes de adelanto sobre el inicio del curso. Esto evitaría el vergonzante espectáculo actual, en el que los planes docentes están en permanente estado de revista y se eliminan grupos cuando ha pasado más de un mes del inicio de las clases.

3. Sería posible contratar a los profesores necesarios para cubrir los incrementos de grupos con tiempo suficiente.

4. Facilitaría la movilidad de los alumnos del programa Erasmus, las estancias de los profesores en el extranjero y, en general, la adaptación de nuestra docencia al EEES.

En mi opinión éste es justo el momento adecuado para que este debate tenga lugar, dado que las elecciones que tenemos por delante han de designar al rector que acometerá la tarea de adaptación al EEES. No me explico los motivos por los que alguien pudiera argumentar que es mejor postergar este debate para cuando se acabe la citada adaptación, como no sea el deseo de mantener a la Universidad en un horizonte de cambios e inestabilidad permanente.

Si queremos competir en Europa, hemos de fijarnos como objetivo estar en las primeras líneas en cuanto a dar facilidades al estudiante, y no permanecer expectantes observando qué medidas adoptan las Universidades de nuestro entorno. Como de costumbre, donde algunos sólo ven dificultades, otros ven (vemos) oportunidades.

El debate encorsetado

La (pre)campaña languidece en su propia (e impropia) extensión. Con tanto tiempo por delante y en ausencia de un debate abierto entre los candidatos, los blogs de las diferentes candidaturas deberían ser campo de discusión y contraste de propuestas. No es así en todos los casos.

La libertad de opinión, sin más límite que el respeto a los demás, ha de ser una condición irrenunciable para quienes creemos en el valor del debate de ideas. Parte del potencial de los blogs como campo del juego democrático reside en la posibilidad de realizar comentarios anónimos, de manera que éstos sean leídos y analizados sin que la imagen o filiación de quien los realiza predisponga a quien los lea.

Por eso estoy en contra de la obligación, impuesta en la web del candidato Santos, de registrarse para poder opinar. Tener que dar tu dirección de correo para que te envíen un código que te permita acceder a un foro en el que dejar tus comentarios que luego habrán de ser moderados…Forzar la identificación de quien desea opinar termina, inevitablemente, por sesgar las opiniones que finalmente se publican. Ésa es la explicación de que, a día de hoy, el blog de Santos sea un petardeo de alabanzas y comentarios intrascendentes a un programa pensado para contentar a todos. No se registran críticas, ni se discuten ideas. Todo resulta “interesante” o “bueno”. Cuando todos los comentarios de un blog han sido realizados por gente afín a la candidatura, termina por dar la sensación de que estás leyendo el pensamiento de un loco que contesta a sus propias preguntas.

Esa es la gran diferencia respecto de los blogs de Gotor (que permite comentarios 100% anónimos, al no exigir ningún tipo de dato personal) y Paz Andrés (que pide una dirección de correo). En ambos se discuten propuestas y se confrontan ideas; se critica al candidato o se le alaba; se debaten asuntos estériles, pero también otros de interés. En ambos existe una participación activa de los candidatos que hace que la sucesión de comentarios resulte amena y aclaratoria. La diferencia que media con el proceder de Santos es fiel reflejo de la diferencia entre sus candidaturas.

La web de Santos González II: El contenido

Una lectura pausada del contenido de la web de Santos González refuerza la impresión de que estamos ante un candidato con un marcado perfil político…con los tics que sería previsible esperar de un político. Ahí van algunos.

Tic nº 1: Dígale a sus votantes lo que ellos quieren oír
¿Cómo les suena a ustedes la promesa de que Santos pondrá en marcha un plan que "permitirá promocionar al 100% del PAS"? En el salvaje oeste, los charlatanes ambulantes vendían tónicos milagrosos que lo mismo prometían solucionar una calvicie que curar una gripe, y sus oyentes terminaban por comprar el producto porque esa promesa inverosímil era exactamente lo que querían oír. ¿Va a promocionar a TODO el PAS? ¿Curará la calvicie y la gripe por el mismo precio?

Tic nº 2: Que los leales sepan que su fidelidad será recompensada

Según figura en sus propuestas de gobierno, de ser elegido rector, Santos creará una Oficina Verde, una Oficina de Información y Comunicación, una Oficina para la Igualdad de Género, un Observatorio de Técnicas de Gestión, un Departamento para la Investigación en Europa en la Sede de Asturias en Bruselas, un Observatorio de Experiencias Docentes...en definitiva, una nada desdeñable colección de chiringuitos, y un campo abonado para los puestos “de libre designación”. Un posible puesto, un voto seguro.

Tic nº 3: Prometa, prometa, prometa
Mira que en campaña suelen hacerse propuestas demagógicas, pero la de "desarrollar un plan de obtención del doctorado al alcance de todo el profesorado que lo desee" se lleva la palma. ¿Un plan de obtención del doctorado? ¿Qué significa eso? ¿Una especie de doctorado por compensación?

Tic nº 4: Mantenga su pasado a una distancia prudencial
Debe ser complicado presentarse como una opción nueva, una opción de futuro, cuando uno ha sido corresponsable en los éxitos y fracasos del equipo rectoral que ha gobernado los dos últimos mandatos. Por poner un ejemplo: el 99% de los estudiantes con derecho a voto no ha conocido otro vicerrector de estudiantes que Santos; en consecuencia, todo lo que afecta a los estudiantes y funciona mal, es, al menos en parte, responsabilidad de este candidato. Habiendo tenido ocho años para hacer y deshacer a su gusto este apartado ¿qué se supone que piensa hacer ahora por los estudiantes que no hubiera podido hacerse en casi una década?

Lo que no se puede negar es que Santos sabe cómo poner distancia. Una curiosidad: el nombre de Juan Vázquez no aparece citado en ningún lugar de la página web. Otra curiosidad: en el repaso a sus meritos, el candidato dedica cuatro líneas a decir que ha sido responsable de la estancia en Asturias de seis matemáticos rusos y sólo dos líneas a describir su etapa de ocho años al frente del vicerrectorado de estudiantes. Dos líneas.

No sigo, pero les dejo una recomendación: pásense por la web del candidato Santos y saquen sus propias conclusiones.

La web de Santos González I: Imagen

Santos González ha hecho pública la web de su candidatura ("http://www.santosgonzalez.es/"). En mi opinión, y a la espera de que Antonio Cueto publique su propia web, la de Santos es la mejor desde el punto de vista estético. Muchas fotos, un diseño agradable y de fácil visualización, los temas estructurados en blogs independientes... un trabajo profesional. Santos cuenta con un gabinete de comunicación que tiene claro lo fundamental: para vender, hay que llegar al cliente y mostrarle un producto bien presentado.

¿En qué espejo se habrán mirado para elaborar la web? Pues han acudido a las fuentes, a los que más saben de elecciones y de convencer al electorado: los partidos políticos. De ahí las grandes fotos del candidato, la profusión de imágenes que hacen más ligero el texto, los detalles en ese naranja degradado...Recuerda a la antigua web del PP (la actual es sonrojante, con un Mariano Rajoy que parece un vendedor de coches americano) y tiene un cierto aire de familia con la actual web del PSOE.

Pero el calado de la influencia que, sobre el estilo de Santos, ejercen la política profesional y sus códigos internos, va aún más allá de la mera estética, y se plasma en iniciativas como la campaña de captación de voluntarios que aparece en la pestaña "únete". Esta iniciativa viene a ser un calco de las campañas de "vountari@s" (PSOE) y "voluntarios populares" (PP). El voluntariado como fuerza de choque política no es un invento de los partidos españoles: también está presente en la movilización electoral en los EEUU (ver las webs de Obama, Clinton o McCain), donde existe una larga tradición en el empleo de "voluntarios" que se encargan de transmitir el mensaje, al estilo de los reclutadores del ejército o de los mormones.

Santos se revela, pues, como el más político de los candidatos. Su punto fuerte, como ya se ha comentado en posts anteriores, es la captación del voto del alumnado y está claro que va a degüello en esa cuestión. Por eso emplea el lenguaje de captación de los partidos políticos y esa filosofía que prima la imagen sobre el contenido, que ha dominado en gran medida las actuaciones del actual rector. Santos aparece, en este sentido, como claro heredero del estilo de Juan Vázquez. Esto en cuanto al uso de la imagen en su web; de los contenidos trataré en un post futuro.